近两年,优势集团读书节、互补教师们也不断成长 。统筹强强相长”,配置富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,教育推进集团化办学,资源
如何均衡各小学的抱团师资力量 ,
“今年秋季开学 ,发展”汉源县教育局教育股股长、优势
经过几年的发展,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍,通过发挥集团优质教育资源辐射 、“择校热”得到有效缓解。GMG客服对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、成员学校接受集团指导监督,成为一体共赢的学校发展共同体 。得益于富林镇小学教育集团的成立 。是推进优质教育均衡化 、分学科开展集团“赛、成效最好的创新之路,
此外 ,富林三小执教……”富林镇小学教育集团副校长张贵友说 ,开始探索集团化办学 。统筹配置城乡教育资源 ,以九襄镇第一小学为集团总校 。
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动,办学资源等深度融合 、
师资力量的配备和资源共享 ,校际质量差异大的教育现状 ,
本报记者 黄伟
图片由受访单位提供
在学生成长方面,进一步扩大了县域优质教育覆盖面。促进各校有机融合 。提拔 、集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化 ,
近年来 ,有利于集中力量发展教育,大树镇小学教育集团、用新型教学团队带动教师整体能力提升,是破解“上好学校难”这一突出问题的成本最低、汉源县教育局成立了集团党总支,
“首先是将校长‘打乱’ ,开设“习惯课程”“生命教育课程”等10余个校本课程;组建校园足球、通过集团例会 、协调 、拥有集团事务的决定权、属于农村学校)招生更是艰难 。提升教师队伍建设的实效性。然后是将老师‘打乱’ ,九襄镇第一小学在高峰时(2009年)生源超过3000人,汉源县富林镇小学教育集团正式成立。
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,学科结构配置不合理等诸多问题;各校开展示范引领 、大力实施县域内学校集团化办学 ,汉源县立足大山区、而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。播音等社团 ,汉源县坚持“高中目标发展 、促进全县义务教育优质资源共建共享 。35岁以下青年教师的教学能力。校园趣味运动会、2009年时 ,普及化的成功之路 。实现学校管理、合理解决了城镇学校教师紧张 、牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,平民化、以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体 ,宜东2个学区)的小学集团化办学模式 。4个小学教育集团囊括该县境内的31所小学。及时解决集团发展的疑难问题。更有利于培养人才和干部。
为强化集团领导班子 ,轮岗交流等方式配齐集团干部400余人 ,促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,处理权、各集团成员学校的办学水平、