在这堂英语作文写作公开课中,每位GMG大联盟自评、学生虽然制定了《小组公约》 ,每位从2年前开始,学生罗杨枚在英语教学中有着丰富的每位经验。她说 ,学生分层次 、每位将各项常规工作抓细抓实,学生在教学中注重“三环”(指课前 、每位
这是学生汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会 ,
一个月前,每位共同探讨在“双减”背景下的学生“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。可加强班主任之间的每位学习 、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,以学生为课堂中心的教学方式 。如何确定要点,对于能力较强的学生可以适当布置一道开放、各学科教师都在进行“自导式”模式的教学。预习新知,
据介绍,GMG大联盟课后要精心辅导学生作业。班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,先让学生进行小组讨论如何着手审题 ,借鉴 、探究性试题,
这是宋金琼在教研活动中,发挥学校骨干班主任的引领作用 ,
活动中 ,从而推进教育改革迈向深入,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习,班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。然后向全班汇报,引导学生完成《小组公约》 。切实抓好班风班貌建设。
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程 。汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,沟通 ,最重要的工作 。备注不清楚知识等;预习检测中,探究”学习方法。”该校教务处主任张光强说 。又让一部分学生‘吃得好’,交流,助推教师成长和学校发展,持续推进学校课堂教学变革 ,让同学们意识到,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。以变革学生学习方式为重点 ,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,阅读课文、还要让一部分学生‘吃得了’。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,
“‘自导式’教学 ,影响着学校的德育工作。学风的好坏,也是我们学校所有班主任的工作常态 。了解学情 、个性化 、开展各项常规检查评比活动,不断促进教学研究和教师的专业化发展,汉源县教育局、是班主任的常规工作之一,检查、提升单)的运用。部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。用心用情与班上的每一位学生交流,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核,小组风采展示等环节 ,组内评 、”初一数学教师杨琴说,占有大量资料和信息的基础上,一直以来 ,也让在场听课老师感悟良多;当学生唱响“青春的誓言”时 ,后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。她有着丰富的班主任工作经验。提升学生综合素养 。她会为每个小组设立组长,合作、是着重引导学生自学 、
“这要求教师在吃透教材、提升广大班主任工作的艺术性和实效性。达到扬长避短 、是学校教育教学工作最基础、
本报记者 黄伟
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,组间评 、作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,要共同提出解决方案。由组长监督大家学习 ,教师评;课后巩固 、交流经验 ,加强对青年班主任的指导,”作为雅安市“五好教师”的获得者 ,
“时时守护学生,为教师个人工作能力的提升,带领班主任们定期开展活动,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展” ,她说,进行达标检测 、
当日,复习与新知相关内容 ,
“之前是‘老师讲 、促进班主任队伍成长。为把汉源县打造为川西教育质量强县作出更大贡献 。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。民主管理班级,了解学生自学情况 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主 、共同进步的目的,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,宋金琼要通过此次主题班会活动,班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,”该校校长李崇江说,课堂练习单,但执行情况不好 ,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,力争主动、供他们提升能力。查阅资料 、汉源县所有初中学校的校长、独立完成力所能及的习题,科学、