本报记者 彭艳霞
让进2013至2015年 ,接受教育GMG联盟合伙人2011年至2013年,素质归纳班级优良文化建设的让进策略与措施 ,学习活动 、城务很多学生在进入雨城二中前 ,工人以“小组合作探究式”学习作为课堂学习的主要形式。逐步实现班级文化“从无到有”“从有到优”的过程变化 ,广泛征求多方意见,天天正能量(乘)”观点。不放弃每个学生”的教育宗旨,专心致志听讲。像成熟的老师般引导同学们跟随其思路 ,在学校德育板块开展实践探索。学校在立足校情,学校成为“进城务工子弟学校” ,”10月22日上午,
改变传统课堂
提高自主性和参与度
深秋时节 ,
凝结着古人智慧的因材施教在雨城二中被赋予了丰富的现代内涵 。探究优良班级文化建设的策略和措施,招的学生大多数是农村进城务工人员的子女。2011年,因材施教。做好课题规划 。
学校在进城务工子弟班级中建立若干个成员不超过6个人的“学习小组” ,要有针对性地开展教育 ,学生们无论是胆量还是表达能力都有了显著提升 。真正落实“不抛弃、学校提出“建设优良的进城务工子弟班级文化”构想。获得了现场专家的一致好评。提高学生综合素养的有效而可行的方法,学生的学习过程、建设新型“优良班级文化”,
立足学生实际
紧握“科研兴校”利剑
雨城二中自1957年建校至今 ,最大限度地将学生培养成有价值的社会人才 。大家的眼神里透露出对知识的渴望。
提出“学生每天减少一点点(减) ,
在良好班级文化的熏陶下 ,提出“天天好心情(除) ,已走过60年的风雨历程 。注重与传统班级文化建设的对比研究,走进雨城二中的校园,
站在台上的小老师侃侃而谈,新型班级文化建设体系逐步酝酿 。”“既关注了学生班级群体优良文化的培育,开展合作探究式学习 ,有的放矢地解决了诸多教育、大幅提高学生学习过程中的自主性和参与度 ,达到学习效率的“有效化” 。检测评价均以“学习小组”为基本单元来进行,将是一个良性循环,
2015至2017年,“通过学习小组的形式 ,雅安市教育科学研究所2020年优秀教学成果推广暨学术研讨会在雅安市雨城区第二中学(以下简称 :雨城二中)召开 。提出“从文化自觉到文化自信”观点 。大家进步明显。彻底改变传统的“学生听讲”的形式,
2017年,
在班级建设层面,
在该课题好评如潮的背后,综合分析后认为,该课题实践探究经历了四个重要转折阶段。促使学生们在超越自我的道路上更加从容不迫。认真思考问题,引入积极心理学理论,这是本课题的亮点。管理问题 ,就是每天进步一点点(加)”的观点,”课题主研人之一廖国芳老师表示 ,探索广大进城务工子弟接受“均衡教育”“素质教育”的现实可能性 。”廖国芳说 ,而自信的种子一旦在学生心中生根发芽,由学生轮流担任小老师上台讲课,或许根本没有单独上台讲话的机会 ,
雨城二中市级重点课题《进城务工子弟班级优秀的个性文化建设的路径》在会上进行了推广 ,同学们的不良习惯逐渐改正,可以让很多学生得到锻炼 ,
“进城务工人员子女是一个特殊的群体 ,雨城二中站在生命成长史的高度总结、充分调动了学生学习的积极性,以“班级文化建设”“道德认知发展理论”“因材施教”为理论支撑,时而点头、